習(xí)近平總書記在“科技三會”重要講話中指出：科研院所和研究型大學(xué)是我國科技發(fā)展的主要基礎(chǔ)所在。要加強科研院所和高校合作，使目標(biāo)導(dǎo)向研究和自由探索相互銜接、優(yōu)勢互補，形成教研相長、協(xié)同育人新模式，打牢我國科技創(chuàng)新的科學(xué)和人才基礎(chǔ)。這為高校未來發(fā)展指明了路徑，同時也讓我們深深感受到鄭州大學(xué)所擔(dān)負(fù)的責(zé)任。

地方研究型大學(xué)不僅要有學(xué)術(shù)產(chǎn)出，更要強調(diào)服務(wù)社會

學(xué)術(shù)產(chǎn)出是研究型大學(xué)的典型特征。作為地方研究型大學(xué)，首先要有明確的服務(wù)面向，科研與學(xué)術(shù)產(chǎn)出應(yīng)與國家和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展緊密結(jié)合，致力于破解國家與區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展所亟須解決的問題。

我省是資源與材料產(chǎn)業(yè)為主的經(jīng)濟與工業(yè)大省，資源與材料產(chǎn)業(yè)占有十分重要的地位，其對河南GDP的貢獻占比為近1/3。近年來，資源產(chǎn)業(yè)面臨能耗高、污染重，可持續(xù)發(fā)展難等突出問題。鄭州大學(xué)堅持以服務(wù)求生存，以貢獻促發(fā)展，注重發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，牽頭河南能化、中國鋁業(yè)等型企業(yè)和科研院所，組建了河南資源與材料產(chǎn)業(yè)協(xié)同創(chuàng)新中心。中心以我省資源產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的重大需求為導(dǎo)向，致力于突破綠色選冶與材料加工戰(zhàn)略性關(guān)鍵技術(shù)，成為資源與材料產(chǎn)業(yè)研發(fā)創(chuàng)新發(fā)展基地。

戰(zhàn)略性技術(shù)開發(fā)是高校基礎(chǔ)研究與院所技術(shù)研發(fā)的完美結(jié)合

“十三五”時期，我國將由傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)主導(dǎo)型經(jīng)濟轉(zhuǎn)向創(chuàng)新主導(dǎo)型經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級，其中關(guān)鍵共性技術(shù)戰(zhàn)略性研發(fā)是產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的重要支撐。高校具有基礎(chǔ)研究優(yōu)勢，而科研院所以技術(shù)研發(fā)見長，二者融合、協(xié)調(diào)發(fā)展，是關(guān)鍵共性技術(shù)戰(zhàn)略性研發(fā)的重要路徑。

中心成立以來圍繞資源材料產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略性技術(shù)研發(fā)新增了973、863等國家重點項目13項，籌集研究經(jīng)費4.7億元，產(chǎn)出新工藝新標(biāo)準(zhǔn)和新產(chǎn)品80余項，授權(quán)發(fā)明專利120余件等，創(chuàng)新能力得到了提升。中心發(fā)揮鄭州大學(xué)基礎(chǔ)研究優(yōu)勢與鄭州三磨所技術(shù)研發(fā)優(yōu)勢，圍繞其中超硬材料關(guān)鍵技術(shù)協(xié)同攻關(guān)，在設(shè)計理論、制造工藝、檢測技術(shù)等方面取得了重大突破，在國內(nèi)率先開發(fā)出了IC芯片高效精密微細加工用系列金剛石磨具及成套制造戰(zhàn)略性技術(shù)，打破了國外在高效精密金剛石磨具制造技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)對我國的技術(shù)封鎖，實現(xiàn)了高校基礎(chǔ)研究與院所技術(shù)研發(fā)的完美結(jié)合。

工業(yè)技術(shù)研究院成為學(xué)校內(nèi)部與科研院所體制機制改革的新載體

協(xié)同創(chuàng)新的關(guān)鍵同樣在機制體制改革。河南省政府批復(fù)鄭州大學(xué)成立河南省資源與材料工業(yè)技術(shù)研究院，就是要推進學(xué)校內(nèi)部和科研院所為機制體制改革的載體。

河南省資源與材料工業(yè)技術(shù)研究院匯集在豫的國家級轉(zhuǎn)制院所等科技創(chuàng)新資源，通過跨校院（院系）組建研究所，以完善管理制度為基礎(chǔ)，以高層次人才匯聚為抓手，通過“三個一（一個方向或帶頭人、一個團隊、一個平臺）”的所內(nèi)建制扎實推進各項工作。堅持急需導(dǎo)向、任務(wù)牽引、業(yè)績考評、激勵驅(qū)動，構(gòu)建了符合協(xié)同創(chuàng)新實際需求的管理機制、人才選聘機制、績效考核機制、人才培養(yǎng)機制和資源整合共享機制，協(xié)同效應(yīng)逐步顯現(xiàn)。特別是創(chuàng)新人才管理機制，通過特聘、直聘和評聘等機制創(chuàng)新，打造人才特區(qū)，匯聚了以何季麟、申長雨、趙振業(yè)等院士為首席科學(xué)家，國家（青年）千人計劃邵國勝、MJThwaites、龐新廠，長江學(xué)者韓一帆、曹亦俊等高層次人才為骨干的8個協(xié)同創(chuàng)新團隊，先后獲批科技部重點領(lǐng)域創(chuàng)新團隊1個，河南省創(chuàng)新型科技團隊6個，形成了跨學(xué)科、跨領(lǐng)域富有活力的高水平人才梯隊，初步實現(xiàn)了人才集聚。

資源材料學(xué)科形成了高校與院所協(xié)同育人的新模式

鄭州大學(xué)河南資源與材料產(chǎn)業(yè)協(xié)同創(chuàng)新中心的建設(shè)形成了“資源材料”優(yōu)勢特色學(xué)科，它是由鄭州大學(xué)ESI全球排名前1％的材料、化學(xué)和工程學(xué)等學(xué)科有機結(jié)合而形成的跨學(xué)術(shù)領(lǐng)域組合，圍繞資源材料產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵共性技術(shù)問題協(xié)同開展科學(xué)研究和人才培養(yǎng)。該學(xué)科以協(xié)同創(chuàng)新為紐帶、以體制機制創(chuàng)新為動力，匯聚資源，推進學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究和人才培養(yǎng)三位一體的學(xué)科建設(shè)模式和協(xié)同育人的新模式。

圍繞協(xié)同育人，以推進科教融合為核心，以推進跨學(xué)校、跨院系、跨學(xué)科、跨專業(yè)交叉培養(yǎng)創(chuàng)新人才為基本路徑，取得了顯著成效：一是專業(yè)共建，與中鋁鄭州輕金屬研究院、鄭州地礦所、中鋼洛耐院等共建“冶金工程”、“無機材料科學(xué)”等本科專業(yè)和碩士點；二是強化聯(lián)合培養(yǎng)，充分利用協(xié)同單位創(chuàng)新資源開展聯(lián)合培養(yǎng)，先后聯(lián)合培養(yǎng)博士后20名，培養(yǎng)博士/碩士研究生400多名；三是共建研究生聯(lián)培基地，和神火集團共建基地建成了“全國示范性工程專業(yè)學(xué)位研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地”。圍繞未來發(fā)展，學(xué)校還將依托國家級國際聯(lián)合中心推進海外虛擬研究院建設(shè)，與海外名校、科研機構(gòu)協(xié)作，聯(lián)合培養(yǎng)博士生。

面向區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展著力提高創(chuàng)新能力是研究型大學(xué)的責(zé)任。鄭州大學(xué)全校師生要以習(xí)總書記“科技三會”重要講話精神為統(tǒng)領(lǐng)，不斷創(chuàng)新和完善高等學(xué)校和科研院所合作機制，加強與科研院所教研相長、協(xié)同育人新模式，加快推進“雙一流”建設(shè)，實現(xiàn)綜合性研究型大學(xué)的轉(zhuǎn)型發(fā)展，更好地服務(wù)河南經(jīng)濟和社會發(fā)展。
    
    中國工程院院士、鄭州大學(xué)校長、省科協(xié)副主席 劉炯天