一、克服緊張，自然大方

1、進門禮儀

    進門前可以敲門，得到回復后進入考場。在考場中走動時雙手自然下垂放于身體兩側，走動時手臂前后擺動，做到自然大方;也可以將雙手交叉放于腹部位置，注意不要緊貼腹部。在適當的位置站定后，面帶微笑向考官鞠躬問好，同時報上自己的順序號。

2、眼神交流

    無論是在回答規定問題，還是在試講時，都需要跟考官進行眼神上的交流。若心理素質稍差的考生，可采用看小三角區的方式避免眼神上的直接對視，小三角區具體指的是眉心到鼻翼兩側的位置。

二、穿插技能，展示特長

    在試講過程中可適當進行技能展示，增強表現力，體現個人特色。如導入環節使用音樂導入，考生邊彈邊唱，吸引考官的注意力;也可以在試講過程中展示在備課時畫好的插圖，體現繪畫技能;亦或是在結束環節做小律動，自然而然結束活動。但要注意技能展示的內容需要跟試講內容有所聯系，并且做好過渡。

三、表達流暢，語速適當

1、回答規定問題

    在考官提問之后，不要急于回答問題，可以向考官說明“請允許我思考片刻”，再組織好語言后進行回答，盡量減少“嗯”、“啊”等詞語，使語言更加流暢。并且回答問題時，可適當運用邏輯詞“首先”、“其次”、“最后”等，讓表述更具有邏輯性。同時在回答規定問題時，做到抑揚頓挫，語速不要一直不變，使語言更具有感染力。

2、試講

    試講時的語言要活潑可愛，且要用幼兒聽得懂的語言來進行提問或者講述，可適當使用語氣助詞“啊”、“呀”、“呢”、“吧”等，使語言更具有童趣化。并且在講故事的時候，可以根據故事角色身份轉化聲音，通過語速、聲音的不同來增加故事的趣味性。在朗誦兒歌時，要做到抑揚頓挫，有節奏、有感情地朗誦兒歌。

四、動作得體，增加表現力

     無論是試講，還是回答規定問題，切忌一動不動，全程站立。試講中提問請幼兒回答問題時，可以做出舉手的動作，或者請幼兒回答問題的手勢，化指為掌。而且在提問時，也可做出疑惑的表情。若是講故事，可根據故事中人物的特點或故事中的動詞做出相應的動作即可，根據情節的改變，表情也隨之發生改變。若是兒歌表演，則可根據兒歌內容進行動作創編或者有節奏地拍手朗誦。

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